感统全称感觉统合失调，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。

1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合(Sensory Integration Theory)——即“感统”理论。

“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。”通过药物治疗配合康复训练才能纠正。

也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，长大后却很一般了。

上课形式：专业老师一对一训练

适用对象：4-8岁学习困难及轻度智力落后儿童

理论与方法：大脑可塑性、认知神经科学

目标与作用：

1、提高儿童与学习能力有关的大脑神经网络效率

2、提高儿童的执行注意水平和自我调控能力

3、养成良好的学习习惯

4、培养认知学习的策略和技巧

5、提升学习能力

训练内容：

1、注意力训练 注意广度、注意的稳定性、注意抑制

2、工作记忆训练 工作记忆容量扩展、刷新功能、转换功能、抑制功能

3、加工速度训练 视觉搜索速度、反应速度、抄写速度

4、思维能力训练 归纳推理、对比、语言逻辑

5、认知灵活性训练