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认识自闭症

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2-3岁自闭症家庭语言能力训练

作者: 来源: 日期:2017/6/11 15:31:48 人气:1026
2-3岁自闭症家庭语言能力训练
一、说出4个玩具的名称(爱称、幼儿用语也可以)

1、让孩子说出手中玩具的名称。你先说出这个玩具的名称,然后再让孩子说,并让他把玩具放入盒中。
2、玩找玩具的游戏,你说出玩具的名称,让孩子找,并让他说出玩具的名称,如说:“球,找到了”。
3、让孩子说出玩具的名称,再给他想玩的玩具。
4、当孩子自己选择玩具玩时,让他说出这个玩具的名称。

二、以动物的叫声教动物的名称
1、选择2~3种孩子熟悉的动物。利用动物玩具或画片,告诉孩子动物名,教他学动物的叫声。让孩子重复其叫声。
2、让孩子看动物玩具或画片,你学这种动物的叫声,让孩子说出动物名。
3、利用家中或邻居家中饲养的小动物的叫声来引起孩子的注意。先是你模仿叫声,然后让孩子模仿,直到孩子可以自己模仿。

三、看到喜欢的食品,要求孩子说出其名称
1、让孩子先说出食物的名称,再把食物放入他的盘中。
2、你先说食物的名称:“这是××”,然后你再问孩子:“这是什么?”
3、让孩子从杂志上找他熟知其名称的食品的图片,并把它们剪下来。让孩子把这些图片与食品的实物相对照。
4、如果孩子表示要吃点心,在拿给他之前,你先说出食品的名称,只要孩子说出任何相似的词,你就把点心给他。
5、吃饭时,每次先少给孩子一些食物,希望他吃完了再要。

四、在提问题时,提高语尾的声调
1、当孩子向你说他有什么问题不明白时,你要提高语尾的声调,问他:“什么?”再有,当你让孩子做什么事时,可提高语尾的声调问他:“可以吗?”征求他的同意。
2、当孩子想买什么时,告诉孩子要先问:“可以吗?”征得同意后再去买。
3、如果孩子能够根据具体情况熟练地说出:“什么?”、“可以吗?”时,你要立即做出回答,并给予表扬。

五、说出娃娃或人体的3个部位的名称
1、从“娃娃的鼻子在哪儿?”开始提问。如果孩子指了这个部位,你就摸一摸这个部位,并问:“这叫什么?”鼓励孩子说出这个部位的名称。
2、当孩子感到困难时,你可以利用他已知其名称的身体部位的特定动作来向他提示。
3、让孩子指出自己的眼睛、鼻子等,指出你的眼睛、鼻子等。

六、用“是”、“不是”回答问题
1、在孩子面前,与另一位大人用“是”和“不是”来回答问题,做示范给孩子。
2、问孩子一些日常生活经验和有关生活需求的简单问题。你要给孩子做示范,在回答“是”或“不是”的同时,做点头或摇头的动作。
3、当孩子能够模仿,并回答大体正确时,就不再示范。
4、在孩子进餐或吃点心时,问孩子:“你要××吗?”等他回答“要”或“不要”之后,再给他或拿走。

七、能够表达“漂亮”、“好吃”等
1、与孩子一起,一边看花、看美丽的画和鲜艳的衣服等,一边充满感情地说:“好漂亮啊!”
2、当吃点心和时餐时,你和孩子吃同样的食物,并对他说:“好吃啊!”
3、鼓励孩子与你反复说这些话。
4、如果孩子能说了,你要鼓励和赞扬。
5、说些在其他适当的场合表达感情的话,如:“真可爱”、“真可怕”等。


八、理解“多”和“少”的意义
1、当你与孩子说话时,运用“多”和“少”这两个词,并做示范。
2、如有困难,可每次只教孩子说一个词。
3、把某一种东西分成若干堆,你先说明“多”和“少”的意义,然后让孩子指出每堆的多和少。
4、开始时,每堆物品数量相差较大,再渐渐缩小它们之间的差距
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