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自闭症治疗浅析积极鼓励

作者: 来源: 日期:2017/4/26 10:51:00 人气:892
皮亚杰的认知发展论认为心理起源于动作,即动作是认识的源泉,是主客体相互作用的中介;认知源于感知和动作,动作也是思维的开端,重点训练儿童动作的发展,多给孩子机会动手尝试,一方面促进其心理发展,另一方面也能帮助儿童建立自信、体验成功。动作发展不良,动手能力差的儿童,往往其认知、言语和思维的发展也受限制。

动手能力的发展带给儿童成就感,这样才能更好地保持学习兴趣。

对儿童的表现,家长或老师往往会从整体上去给予评价,其结果是儿童早期表现不能达到目标的要求;因此可能得到成人的否定评价,这样会给儿童挫败感。

在儿童积极动手尝试后,家长或教师要对儿童的表现给予积极的评价,这里不是说一定要违心地表扬和夸奖孩子;而是发自内心地认可,通过细心观察,发现儿童已经做到的、尝试成功的地方,认可和表扬儿童已经做好的地方。再进一步鼓励儿童尝试,把已经做到的,做得更好。
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